森と木のクリエーター科木造建築専攻

1 自力建設

実践を通して学ぶ

入学してすぐに始まるのが「自力建設プロジェクト」です。
学生が自ら設計・施工して、学内に小さな木造建築物を完成させます。

実務でも、自分の設計を自力でつくる機会は、まずありません。
木の建築の面白さ、奥の深さを、かけがえのない経験から知ることができる、
日本でも本校にしかない建築専攻の最大の特徴です。

優れた教育プログラムとして「2016年ウッドデザイン賞」「2007年建築学会教育賞」を受賞しました

山からつながる木造建築の教育手法

「自力建設プロジェクト」は、新入生に与えられる最初の課題です。
毎年１棟、１年間で学生自らが設計、施工します。
小さな建築であっても、つくられるプロセスや考え方に大差はありません。
利用者のことを考え、陽のあたり方や風の吹く方向、その土地からの見え方や見られ方、周辺にある樹木の特徴など、土地の持っている特質を読み、試行錯誤を繰り返し、計画し表現します。

地域の職人さんの指導の元、土を掘り、基礎をつくり、木材を加工して、軸組みを建て、
屋根、壁、床をつくり、設備を組み立て、仕上げをし、
約一年という期間を経て、ひとつの建築を完成させます。

墨付けの練習

建築するということは、そこにあった自然を破壊する行為を伴います。
自力建設を通して、ひとりひとりが、建築そのものの意義と対峙します。

さらに、木という素材のクセを読み、使いこなす面白さ。
いろいろな方々の協力によってこそ完成できるという事実の認識。
地鎮祭や上棟式といった各種式典の大切さ。
色彩や素材感をいかに表現するか。
竣工後の使い勝手、メンテナンスの意味合い。
学ぶべきことは多種多様に広がります。

これらを悩みながら実際につくり上げていくことで、机上の設計だけでは学ぶことができない、深い思考が自然と身につきます。

１年目の秋には、学内演習林から切り出してきた木材を、製材し乾燥します。
翌年入学する新入生への乾燥材のプレゼントです。

使うごとに、自然素材のもつ深みが増し、手を入れることで愛着も増します。
そこには作業効率を追求した現代の建築では持ちえない感動があります。

入学したてで実施図面を描き建設するという、かなり大変なプログラムですが、
やるべきことが明確なため効率的に学べます。

これからの建築に必要な教育の原点がここにあると考えています。

自力建設を一棟ずつ紹介した特設ページはこちらからご覧ください

■自力建設の一年の流れ（2016年度【Oasis】）

●4月課題発表

学内に必要な機能の建物を課題に設定し、細かな条件とともに提示。入学早々の１年生に与えられる１年を通しての課題。

16期の自力建設のテーマは「自然体験活動の拠点となる炊事場」。
森のようちえんやプレーパークなど、活動を行ってきたがこれまでは仮設建築物での開催だった。
本格的な活動をするにあたり自力建設で拠点施設の計画を行う課題とした。

設計条件
床面積(室内面積）	10㎡以下
予算	150万円（木材、学生人件費除く）
施主	萩原・ナバ・裕作（教員）
敷地	情報センター駐車場付近とする。
木材	事前に準備された演習林で算出された木材を使用すること

学内で開催されている「森のようちえん」

●5月各自計画案を作成

自力建設の課題を計画するために、実際の施設の見学や専門授業で補強しながら各自が１カ月かけて計画案を作成。

いざ計画をしていると……

⇒　構造計算をしないと図面が書けない。
⇒　梁の断面算定はどうするんだ？
⇒　基礎ってどうやって設定するの？
⇒　ＣＡＤの表現方法は……？
⇒　仕上げ素材の特徴を勉強しないと決められない。

などなどいろいろ学ばないといけないことが山積していることに気が付く。
授業の中で補強したり、放課後の時間を利用して作業にかかり、計画案を策定作成する。

やるべきことが明確！学びの効率が高い！

少人数教育で学生に合わせた学習速度

●6月公開プロポーザル＋実施設計

１カ月かけて作り上げた計画案を全校生に向けて発表し、投票によって設計者を確定。その後、設計者を中心に同級生チームで実施設計スタート。

計画案の内容のみならず、プレゼンテーションも重要な審査項目。これまで培った経験も活かして、いかに自らの考えを表現できるかがカギ。
発表を受けて投票により、設計者兼素人棟梁が決定する。
その後、同級生（ライバル）をまとめつつ実施設計図書を作成する。
16期は投票の結果「Ｏａｓｉｓ」に決まり、女性棟梁を中心に実施設計がスタート。